平顶山学院艺术设计学院

该院教师在圆满完成教学任务的同时，积极开展创作和科研活动。公开发表论文80多篇，完成省市科研项目20余项，多人在全国以及省市书画展中获奖。并积极指导学生参加河南省大学生艺术节，共有100余幅学生作品获奖，获奖奖次和人数在全省同类学校中名列前茅。

该院严格教学管理，注重学科建设，全体教师积极探索教学改革，围绕培养目标，加强实践环节的教学，组织学生野外写生和艺术考察，注重培养学生动手能力和实践能力，优化课程结构，根据教学计划，组织学生作品展览，展示教学成果，为学生走向社会，走向市场打下坚实基础。

18年的风雨历程，该院逐渐发展壮大，成为平顶山学院里一道美丽的风景线。?

视觉传达设计

学制：四年学历：本科（学士）

培养目标

培养具有德、智、体、美全面发展，系统掌握视觉传达设计的基本理论、知识和技能，以广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍设计等为业务范围；具有创新思维和科学研究方法，了解中外视觉传达设计的成果和发展动向，具有较强的视觉传达设计基本专业素质的艺术设计类应用型人才。培养适应时代发展与市场经济需求，能在专业艺术设计工作室、大型广告策划设计企业，以及电视制作部门、新闻出版、艺术教育等相关专业的企事业单位，从事创意策划设计及制作的专业技能型人才。

服务面向及专业特色：视觉传达设计专业在社会上用途广泛，专业覆盖面很大，涉及领域较为宽泛。视觉传达设计专业从事的职业有：视觉传达设计师、美术指导、美工人员等。工作内容包括平面广告、美术编排、装潢设计及制作等。视觉传达设计专业的学生毕业后可面向广告设计公司、包装装潢设计公司、装饰设计公司、影视公司、印刷公司、图文设计公司、出版社、教育等部门从事相关的策划、设计和研究工作。

学科领域：艺术学

专业主干课程：图形创意、文字与编排设计、标志设计、书籍装帧、包装设计、广告设计、企业形象设计、印刷工艺。

环境艺术设计

学制：四年学历：本科（学士）

培养目标

培养掌握环境艺术设计的基础理论，具备环境艺术、环境工程、建筑空间设计相结合的综合设计能力和较强实践能力，有较强的创新设计能力和较高的设计修养，能熟练地运用现代环境艺术设计工具进行设计，具备创新能力和创新精神的高素质应用型专门人才。能在相关艺术类院校、综合大学艺术设计部门、环境艺术相关科研单位从事环境设计教学、研究工作及城市规划、建筑设计院、室内装饰设计公司从事环境艺术设计、建筑艺术设计、室内设计、旅游规划设计、城市规划与管理等设计工作和理论研究工作的高级应用型人才。

服务面向：环境艺术设计的就业面很广，环境艺术的专业涵盖从过去的室内设计发展到今天室外设计、广场设计、园林设计、街道设计、景观设计、城市设计等全方位、多范围的设计领域。能胜任室内装饰工程设计公司、园林规划设计部门、施工企业等相关企业的工作岗位，从事方案设计、图纸制作和施工管理工作。

专业特色：环境艺术是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、雕塑、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学、设计流派、材料学、心理学等多个领域，集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。

学科领域：艺术学

专业主干课程：人机工程学、透视与制图、建筑物理、建筑设计基础、环艺表现技法、照明设计、室内设计、景观设计、园林设计、环境绿化设计、设计心理学。

产品设计（陶瓷艺术设计方向）

学制：四年学历：本科（学士）

培养目标

培养掌握陶瓷艺术设计的基础理论，具备从事陶瓷艺术设计、现代陶艺创作、室外陶瓷雕塑设计等方面的能力，有较强的创新设计能力和较高的设计修养，能熟练地运用陶瓷各种陶瓷原料进行现代陶艺的制作。能在相关陶瓷生产企业，陶瓷设计企业、从事陶瓷生产、陶瓷设计等工作的高级应用型人才。

服务面向：本专业主要服务河南陶瓷产业辐射全国的陶瓷产业。

专业特色：本专业结合河南瓷区特点，因地办学，因地设课，着重培养学生在陶瓷设计以及实际操作的能力，使学生能够学有所用，用有所学。

学科领域：艺术学

专业主干课程：拉坯、手工成型、模具成型、日用陶瓷、陶瓷装饰、生活陶瓷、现代陶艺、综合装饰、雕塑技法、陶瓷工艺学、陶瓷史、中国历史文化。

美术学

学制：四年学历：本科（学士）

培养目标：本专业培养具备现代教育理念、掌握美术学科的基本知识、基本理论和基本技能的美术教育、研究管理应用型人才，能胜任基础教育的教师、教学研究人员及其他教育工作者；或从事企事业单位的美术宣传、设计和相关管理工作。

服务面向：美术学（教育方向）本科专业旨在培养能在基础教育领域进行教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

专业特色：专业课程的设置充分体现了基础性、综合性、实用性相结合的特点，强化专业实践教学，注重学生综合素质提高和创新、创业能力培养，构建适应学生终身学习和社会发展需要的知识结构、能力结构、素质结构，有利于学生全面健康发展。

主干学科：美术学，教育学

专业主干课程：美术鉴赏与批评、中小学美术教学论、中国民间美术、工艺基础等。